λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°
4. ν•™λΆ€λͺ¨ 상담 κ°€μ΄λ“œ

ν•™λΆ€λͺ¨ 상담, λ†“μΉ˜κΈ° μ‰¬μš΄ 5κ°€μ§€ 쀀비사항

by 🌱 ν—¬νΌμŒ€ 2025. 5. 24.
λ°˜μ‘ν˜•

ν•™λΆ€λͺ¨ 상담, λ†“μΉ˜κΈ° μ‰¬μš΄ 5κ°€μ§€ 쀀비사항

ν•™λΆ€λͺ¨ 상담은 κ΅μ‚¬μ—κ²Œ μ΅μˆ™ν•œ λ“― λ³΄μ΄μ§€λ§Œ, μ‹€μ œλ‘œλŠ” 맀번 λ‹€λ₯Έ κΈ΄μž₯감이 μžˆλŠ” μ€‘μš”ν•œ μ‹œκ°„μž…λ‹ˆλ‹€.
λ”± 5κ°€μ§€λ§Œ μ²΄ν¬ν•˜λ©΄, 훨씬 더 μ•ˆμ •λ˜κ³  μ‹ λ’°λ°›λŠ” 상담이 λ©λ‹ˆλ‹€.
μ€€λΉ„κ°€ λ˜μ–΄ μžˆλŠ” κ΅μ‚¬μ˜ λ§μ—λŠ” λ¬΄κ²Œκ°€ 있고, νƒœλ„μ—λŠ” λ°°λ €κ°€ λ‹΄κΉλ‹ˆλ‹€.
μ§€κΈˆλΆ€ν„° κ·Έ 핡심 포인트λ₯Ό μ •λ¦¬ν•΄λ“œλ¦΄κ²Œμš”.

1. 상담 λͺ©μ μ„ λΆ„λͺ…νžˆ ν•˜κΈ°

상담 λͺ©μ μ„ λΆ„λͺ…νžˆ ν•˜κΈ°
상담전, 상담 λͺ©μ μ„ ν•™λΆ€λͺ¨μ—κ²Œ 미리 말씀해 μ£Όμ„Έμš”

clarify the purpose

β‘  이번 μƒλ‹΄μ˜ λͺ©μ μ€ λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”? μƒν™œμ§€λ„? ν•™μ—… 상담? 관계 문제?
β‘‘ λͺ©ν‘œκ°€ λͺ¨ν˜Έν•˜λ©΄ λŒ€ν™”κ°€ νλ¦Ών•΄μ§‘λ‹ˆλ‹€. 상담은 μ§§κ³  λͺ…ν™•ν•΄μ•Ό νš¨κ³Όμ μž…λ‹ˆλ‹€.
β‘’ 미리 상담 λͺ©μ μ„ μ •λ¦¬ν•˜κ³  기둝해두면, λŒ€ν™”μ˜ 쀑심을 μžƒμ§€ μ•Šκ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

2. ν•™μƒμ˜ ν˜„μž¬ 상황 μ •λ¦¬ν•˜κΈ°

ν•™μƒμ˜ ν˜„μž¬ 상황
“μ§€κΈˆ 학생이 μ–΄λ–€ μƒνƒœμΈμ§€” μ„€λͺ…ν•˜λŠ” 것은 μƒλ‹΄μ˜ 좜발점 μž…λ‹ˆλ‹€.

review student profile

β‘  ν•™μƒμ˜ μƒν™œ, ν•™μ—… νƒœλ„, κ΅μš°κ΄€κ³„, 졜근 λ³€ν™” 등을 μ’…ν•© μ •λ¦¬ν•΄λ³΄μ„Έμš”.
β‘‘ “졜근 λ°œν‘œ ν™œλ™μ— μ κ·Ήμ μ΄μ—μš””처럼 ꡬ체적이고 긍정적인 사둀뢀터 μ–ΈκΈ‰ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
β‘’ “μ§€κΈˆ 학생이 μ–΄λ–€ μƒνƒœμΈμ§€” μ„€λͺ…ν•˜λŠ” 것은 μƒλ‹΄μ˜ μΆœλ°œμ μž…λ‹ˆλ‹€.

3. 상담 μ˜ˆμƒ 질문 μ •λ¦¬ν•˜κΈ°

상담 μ˜ˆμƒ 질문
상담 μ˜ˆμƒ μ§ˆλ¬Έμ„ 미리 μ •ν•΄λ‘μ„Έμš”

anticipate questions

β‘  ν•™λΆ€λͺ¨κ°€ 자주 λ¬»λŠ” μ§ˆλ¬Έμ„ 미리 μ˜ˆμƒν•΄λ³΄μ„Έμš”. 성적, 친ꡬ, μ§„λ‘œ, νƒœλ„ λ“±
β‘‘ λ‹Ήν™©ν•˜μ§€ μ•Šλ„λ‘ 사둀 쀑심 + κ·Όκ±° 기반의 닡변을 μ€€λΉ„ν•΄λ‘λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
β‘’ 특히 “μš”μ¦˜ μˆ˜μ—…μ— 집쀑을 λͺ» ν•˜λŠ”λ° μ΄μœ κ°€ μžˆμ„κΉŒμš”?” 같은 μ§ˆλ¬Έμ€ ν•™μƒμ˜ μž…μž₯μ—μ„œ λ‹΅λ³€ν•΄μ£ΌλŠ” 게 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

4. 상담 ν™˜κ²½ μ κ²€ν•˜κΈ°

ꡐ싀 μ–΄λ””μ—μ„œ 상담할 것인지 미리 점검해 λ†“μœΌμ„Έμš”! 상황에 λ”°λΌμ„œλŠ” κ΅λ¬΄μ‹€μ—μ„œ μƒλ‹΄ν•˜μ…”λ„ λ©λ‹ˆλ‹€.
ꡐ싀 μ–΄λ””μ—μ„œ 상담할 것인지 미리 점검해 λ†“μœΌμ„Έμš”! 상황에 λ”°λΌμ„œλŠ” κ΅λ¬΄μ‹€μ—μ„œ μƒλ‹΄ν•˜μ…”λ„ λ©λ‹ˆλ‹€.

prepare the environment

β‘  상담싀 λ˜λŠ” ꡐ싀 책상, 의자, 쑰도 λ“± κΈ°λ³Έ ν™˜κ²½μ„ ν•œλ²ˆ ν™•μΈν•΄λ³΄μ„Έμš”.
β‘‘ 곡감이 μ˜€κ°€λŠ” 상담은 물리적 κ³΅κ°„μ—μ„œλ„ μ‹œμž‘λ©λ‹ˆλ‹€.
β‘’ κ°€λŠ₯ν•˜λ‹€λ©΄ 학생 μž‘ν’ˆμ΄λ‚˜ κΈ€κ·€κ°€ 보이도둝 λ°°μΉ˜ν•˜λŠ” 것도 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

5. 말의 μ˜¨λ„λ₯Ό μ‘°μ ˆν•˜κΈ°

λΆ€λͺ¨λ‹˜λ“€μ€ μ„ μƒλ‹˜μ˜ 말씀을 κΈ΄μž₯ν•˜κ³  λ“€μ–΄μš”. κ·Έλ ‡κ²Œ λ•Œλ¬Έμ— λ¬΄μ‹¬ν•œ 말이 μƒμ²˜κ°€ λ˜μ§€ μ•Šλ„λ‘ μ‘°μ‹¬νžˆ 말씀해 μ£Όμ„Έμš”. μžμ‹ μ˜ 생λͺ…과도 같은 μžμ‹μ— κ΄€ν•œ μ΄μ•ΌκΈ°μ΄λ―€λ‘œ μ„ μƒλ‹˜μ˜ 말씀을 맀우 μƒˆκ²¨λ“£κ±°λ“ μš”!
λΆ€λͺ¨λ‹˜λ“€μ€ μ„ μƒλ‹˜μ˜ 말씀을 κΈ΄μž₯ν•˜κ³  λ“€μ–΄μš”. κ·Έλ ‡κ²Œ λ•Œλ¬Έμ— λ¬΄μ‹¬ν•œ 말이 μƒμ²˜κ°€ λ˜μ§€ μ•Šλ„λ‘ μ‘°μ‹¬νžˆ 말씀해 μ£Όμ„Έμš”. μžμ‹ μ˜ 생λͺ…과도 같은 μžμ‹μ— κ΄€ν•œ μ΄μ•ΌκΈ°μ΄λ―€λ‘œ μ„ μƒλ‹˜μ˜ 말씀을 맀우 μƒˆκ²¨λ“£κ±°λ“ μš”!


tone matters

β‘  사싀을 μ „λ‹¬ν•˜λ˜, 말의 μ˜¨λ„λŠ” μ‘°μ ˆν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.
β‘‘ “이 뢀뢄은 걱정이 λ©λ‹ˆλ‹€”보닀 “이런 μ μ—μ„œ 쑰금 더 μ„±μž₯ν•  수 μžˆμ„ 것 κ°™μ•„μš””κ°€ 훨씬 λΆ€λ“œλŸ½μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
β‘’ κ΅μ‚¬μ˜ 말은 ν•™μƒμ˜ 미래λ₯Ό 바꾸기도 ν•©λ‹ˆλ‹€. λ¬΄μ‹¬ν•œ 말이 μƒμ²˜κ°€ λ˜μ§€ μ•Šλ„λ‘ ν•œ 번 더 μƒκ°ν•˜κ³  μ „ν•΄μ£Όμ„Έμš”.

 

🌿 ν•™λΆ€λͺ¨ 상담은 λ‹¨μˆœν•œ 정보 전달이 μ•„λ‹ˆλΌ, 학생을 ν–₯ν•œ 곡동 μ±…μž„μ„ λ‚˜λˆ„λŠ” κ³Όμ •μž…λ‹ˆλ‹€.
쑰금 더 μ€€λΉ„λœ κ΅μ‚¬λŠ”, 쑰금 더 μ‹ λ’°λ°›λŠ” ꡐ사가 λ©λ‹ˆλ‹€. 그리고 κ·Έ μ‹ λ’°λŠ” μ•„μ΄μ—κ²Œ κ³ μŠ€λž€νžˆ λŒμ•„μ˜΅λ‹ˆλ‹€.

❀️ ν•˜νŠΈ κΎΉ! πŸ’¬ λŒ“κΈ€ 달기 ✨ ꡬ독도 κΌ­ ν•΄μ£Όμ„Έμš”!

 

 

 

λ°˜μ‘ν˜•