λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°
λ°˜μ‘ν˜•

ꡐ싀관리2

쀑간고사 ν›„ 성적 처리, ꡐ사라면 곡감할 6κ°€μ§€ ν˜„μ‹€ “성적 처리 κΈ°κ°„, λ„λŒ€μ²΄ μ™œ μ΄λ ‡κ²Œ 정신이 λ‚˜κ°ˆ 것 κ°™μ„κΉŒμš”?”μ‹œν—˜ λλ‚˜κ³  λ‚˜λ©΄ 이제 μ’€ 숨 쉴 수 μžˆμ„ κ±°λž€ 착각도 μž μ‹œ. λ°”λ‘œ λ‹¬λ €μ˜€λŠ” 성적 μž…λ ₯, μˆ˜ν–‰ 점수 정리, ν•™λΆ€λͺ¨ 민감 λ°˜μ‘, 그리고 ꡐ싀 λΆ„μœ„κΈ°κΉŒμ§€...성적 μ²˜λ¦¬λŠ” λ‹¨μˆœν•œ ‘숫자 μž…λ ₯’이 μ•„λ‹ˆλΌ, 감정과 관계λ₯Ό λ’€μ„žλŠ” κ°€μž₯ λ³΅μž‘ν•œ μ‹œκΈ°μ˜ˆμš”.ꡐ사 μž…μž₯μ—μ„œ 이 μ‹œκΈ°λ₯Ό λ²„ν‹°λŠ” 건 κ²°μ½” μ‰¬μš΄ 일이 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ°λ°λ„ μš°λ¦¬λŠ” 늘 쑰용히, 묡묡히 ν•΄λ‚΄μ£ .이번 글은 쀑간고사 이후 ꡐ사듀이 λ§ˆμ£Όν•˜λŠ” ν˜„μ‹€ 6κ°€μ§€λ₯Ό μ •λ¦¬ν•œ λ‚΄μš©μž…λ‹ˆλ‹€. 이 쀑 ν•˜λ‚˜λΌλ„ “λ§žμ•„…” ν•˜λŠ” μˆœκ°„μ΄ μžˆλ‹€λ©΄, 당신은 μ§„μ§œ κ΅μ‚¬μž…λ‹ˆλ‹€. 1. ‘점수’에 ꡐ싀 λΆ„μœ„κΈ°κ°€ ν”λ“€λ¦°λ‹€μ‹œν—˜μ΄ λλ‚˜λ©΄ ꡐ싀은 두 λΆ€λ₯˜λ‘œ λ‚˜λ‰˜μ£ . 결과에 λ§Œμ‘±ν•œ 아이 vs μ’Œμ ˆν•œ 아이.ν•˜μ§€λ§Œ 더 λ¬΄μ„œμš΄ 건, 점수둜 λΆ„μœ„.. 2025. 7. 2.
μ‹œν—˜ ν¬κΈ°ν•œ 학생, κ΅μ‹€μ—μ„œ λ‹€μ‹œ μΌμœΌν‚€λŠ” 방법 βœ… [ν•™κΈ‰μš΄μ˜ 팁] μ‹œν—˜ ν¬κΈ°ν•œ 학생, κ΅μ‹€μ—μ„œ λ‹€μ‹œ μΌμœΌν‚€λŠ” 방법쀑간·κΈ°λ§κ³ μ‚¬ 기간이면, λͺ¨λ“  아이가 곡뢀에 μ§‘μ€‘ν•˜μ§„ μ•Šμ£ .ν¬κΈ°ν•œ λ“―ν•œ λˆˆλΉ›, 아무것도 ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” μžμ„Έ, μˆ˜μ—…μ—λ„ λ“€μ–΄μ˜€μ§€ μ•ŠλŠ” 아이듀...이럴 λ•Œ κ΅μ‚¬λ‘œμ„œ 마음이 μ°Έ λ¬΄κ²μŠ΅λ‹ˆλ‹€.ν•˜μ§€λ§Œ 'ν¬κΈ°ν•œ 학생'이라고 단정 μ§“κΈ°λ³΄λ‹€λŠ”, λ‹€μ‹œ 'μ‹œμž‘ν•  수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½'을 λ§Œλ“€μ–΄μ£ΌλŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.μ§€κΈˆλΆ€ν„°, μ‹œν—˜ 기간에 μ˜μš•μ„ μžƒμ€ 학생을 μœ„ν•΄ ꡐ사가 μ‹œλ„ν•΄λ³Ό 수 μžˆλŠ” 4κ°€μ§€ ꡬ체적인 μ „λž΅μ„ μ†Œκ°œν•©λ‹ˆλ‹€. 1. 관심을 '행동'이 μ•„λ‹Œ 'μ˜λ„'에 두기student motivationβ‘  아무것도 ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” μ•„μ΄μ—κ²Œ "μ™œ μ•ˆ ν•˜λ‹ˆ?"라고 묻기보닀⑑ "μ§€κΈˆ 마음이 μ–΄λ–€μ§€"에 κ·€ κΈ°μšΈμ΄λŠ” 것이 λ¨Όμ €μž…λ‹ˆλ‹€.β‘’ μ‹œν—˜μ΄λΌλŠ” 압박보닀, '이 아이가 μ§€κΈˆ 무슨 μ‹ ν˜Έλ₯Ό 보내.. 2025. 6. 17.
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