λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°

μˆ˜μ—…ν›„κΈ°ν™œμš©1

βœ… [μ„ΈνŠΉ μž‘μ„±λ²•] 학생 관찰이 μ–΄λ €μš΄ ꡐ사라면 이 방법뢀터 μ‹œμž‘ν•˜μ„Έμš” βœ… [μ„ΈνŠΉ μž‘μ„±λ²•] 학생 관찰이 μ–΄λ €μš΄ ꡐ사라면 이 방법뢀터 μ‹œμž‘ν•˜μ„Έμš”“μ„ΈνŠΉμ„ μ“°λ €λŠ”λ°, λ„μ €νžˆ κ΄€μ°°ν•œ 게 μ—†μ–΄μš”…”“νŠΉλ³„νžˆ λ“œλŸ¬λ‚œ 행동이 μ—†μœΌλ©΄ 뭘 써야 할지 λ§‰λ§‰ν•©λ‹ˆλ‹€.”μƒν™œκΈ°λ‘λΆ€ μž‘μ„± μ‹œμ¦Œμ΄ λ‹€κ°€μ˜€λ©΄, λ§Žμ€ ꡐ사듀이 이 고민을 ν„Έμ–΄λ†“μŠ΅λ‹ˆλ‹€.ν•˜μ§€λ§Œ 관찰이 μ–΄λ ΅λ‹€κ³  ν•΄μ„œ μ„ΈνŠΉ μž‘μ„±μ„ 포기할 순 μ—†μ£ .5가지 μ ‘κ·Όλ²•λ§Œ κΈ°μ–΅ν•˜μ„Έμš”.뢀담은 쀄이고, 진정성은 살릴 수 μžˆλŠ” κ΄€μ°° 방법을 μ•Œλ €λ“œλ¦΄κ²Œμš”.1. μˆ˜μ—… ν™œλ™μ„ ‘정리 말’둜 μ €μž₯ν•˜κΈ° verbal reflectionβ‘  ν™œλ™μ΄ λλ‚œ λ’€ “였늘 뭐가 μž¬λ°Œμ—ˆλ‚˜μš”?” ν•œ λ§ˆλ””λ§Œ ν•΄λ³΄μ„Έμš”.β‘‘ 아이듀이 μ§§κ²Œλ‚˜λ§ˆ λ§ν•˜λŠ” κ³Όμ •μ—μ„œ ν‘œν˜„λ ₯, νƒœλ„, 사고방식이 λ“œλŸ¬λ‚©λ‹ˆλ‹€.β‘’ 이걸 λ©”λͺ¨ν•΄λ‘λ©΄ ‘학생 κ΄€μ°°’의 70%λŠ” λλ‚œ κ²ƒμ΄λ‚˜ λ‹€λ¦„μ—†μ–΄μš”.2. ‘κ΄€μ°° 포인트’λ₯Ό 미리 μ •ν•΄λ‘μ„Έμš”.. 2025. 5. 30.

ν‹°μŠ€ν† λ¦¬νˆ΄λ°”