λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°
λ°˜μ‘ν˜•

μˆ˜ν–‰ν‰κ°€2

쀑간고사 ν›„ 성적 처리, ꡐ사라면 곡감할 6κ°€μ§€ ν˜„μ‹€ “성적 처리 κΈ°κ°„, λ„λŒ€μ²΄ μ™œ μ΄λ ‡κ²Œ 정신이 λ‚˜κ°ˆ 것 κ°™μ„κΉŒμš”?”μ‹œν—˜ λλ‚˜κ³  λ‚˜λ©΄ 이제 μ’€ 숨 쉴 수 μžˆμ„ κ±°λž€ 착각도 μž μ‹œ. λ°”λ‘œ λ‹¬λ €μ˜€λŠ” 성적 μž…λ ₯, μˆ˜ν–‰ 점수 정리, ν•™λΆ€λͺ¨ 민감 λ°˜μ‘, 그리고 ꡐ싀 λΆ„μœ„κΈ°κΉŒμ§€...성적 μ²˜λ¦¬λŠ” λ‹¨μˆœν•œ ‘숫자 μž…λ ₯’이 μ•„λ‹ˆλΌ, 감정과 관계λ₯Ό λ’€μ„žλŠ” κ°€μž₯ λ³΅μž‘ν•œ μ‹œκΈ°μ˜ˆμš”.ꡐ사 μž…μž₯μ—μ„œ 이 μ‹œκΈ°λ₯Ό λ²„ν‹°λŠ” 건 κ²°μ½” μ‰¬μš΄ 일이 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ°λ°λ„ μš°λ¦¬λŠ” 늘 쑰용히, 묡묡히 ν•΄λ‚΄μ£ .이번 글은 쀑간고사 이후 ꡐ사듀이 λ§ˆμ£Όν•˜λŠ” ν˜„μ‹€ 6κ°€μ§€λ₯Ό μ •λ¦¬ν•œ λ‚΄μš©μž…λ‹ˆλ‹€. 이 쀑 ν•˜λ‚˜λΌλ„ “λ§žμ•„…” ν•˜λŠ” μˆœκ°„μ΄ μžˆλ‹€λ©΄, 당신은 μ§„μ§œ κ΅μ‚¬μž…λ‹ˆλ‹€. 1. ‘점수’에 ꡐ싀 λΆ„μœ„κΈ°κ°€ ν”λ“€λ¦°λ‹€μ‹œν—˜μ΄ λλ‚˜λ©΄ ꡐ싀은 두 λΆ€λ₯˜λ‘œ λ‚˜λ‰˜μ£ . 결과에 λ§Œμ‘±ν•œ 아이 vs μ’Œμ ˆν•œ 아이.ν•˜μ§€λ§Œ 더 λ¬΄μ„œμš΄ 건, 점수둜 λΆ„μœ„.. 2025. 7. 2.
μˆ˜ν–‰ν‰κ°€ 슀트레슀, 체크리슀트둜 쀄일 수 μžˆμ–΄μš” μˆ˜ν–‰ν‰κ°€ 슀트레슀, 체크리슀트둜 쀄일 수 μžˆμ–΄μš”μˆ˜ν–‰ν‰κ°€ μ‹œμ¦Œμ΄ λ‹€κ°€μ˜€λ©΄ λ§Žμ€ ꡐ사듀이 슀트레슀λ₯Ό 느끼곀 ν•©λ‹ˆλ‹€. ν•™μƒλ“€μ˜ ν‰κ°€λΏλ§Œ μ•„λ‹ˆλΌ, 평가 κΈ°μ€€ μ„€μ •, ν”Όλ“œλ°± 제곡 λ“± μ—¬λŸ¬ κ°€μ§€ 업무가 ν•œκΊΌλ²ˆμ— λͺ°λ¦¬κΈ° λ•Œλ¬Έμ΄μ£ . ν•˜μ§€λ§Œ 체계적인 체크리슀트λ₯Ό ν™œμš©ν•˜λ©΄ μ΄λŸ¬ν•œ 슀트레슀λ₯Ό 크게 쀄일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.1. μˆ˜ν–‰ν‰κ°€, ‘무엇을 보기 μœ„ν•œ 평가’인지 λ¨Όμ € μ •ν•˜μ„Έμš”assessment purposeβ‘  평가λ₯Ό μ‹œμž‘ν•˜κΈ° μ „, “λ‚΄κ°€ ν•™μƒμ—κ²Œ 뭘 보고 싢은가?”λΌλŠ” μ§ˆλ¬Έμ„ λ¨Όμ € λ˜μ Έλ³΄μ„Έμš”.β‘‘ 평가 λͺ©μ μ„ 뚜렷이 ν•΄μ•Ό 기쀀이 생기고, 기쀀이 μžˆμ–΄μ•Ό 학생도 λ°©ν–₯을 μž‘μ„ 수 μžˆμ–΄μš”.β‘’ 예λ₯Ό λ“€μ–΄ ν˜‘μ—… λŠ₯λ ₯을 ν‰κ°€ν•˜κ³  μ‹Άλ‹€λ©΄, ‘μ—­ν•  λΆ„λ‹΄’, ‘μ˜μ‚¬μ†Œν†΅’, ‘μ‹œκ°„ μ€€μˆ˜’ λ“± ꡬ체 ν•­λͺ©μ„ 미리 λͺ…μ‹œν•΄μ£Όμ…”μ•Ό ν•΄μš”.2. κΈ°μ€€ν‘œλŠ” μžμ„Έ.. 2025. 5. 24.
λ°˜μ‘ν˜•