λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°
1. ν•™κΈ‰μš΄μ˜ 팁

μš•ν•˜λŠ” 학생 지도법, κ΅μ‹€μ—μ„œ λ°”λ‘œ μ“°λŠ” 팁

by 🌱 ν—¬νΌμŒ€ 2025. 5. 20.
λ°˜μ‘ν˜•

μš•ν•˜λŠ” 학생 지도법, κ΅μ‹€μ—μ„œ λ°”λ‘œ μ“°λŠ” 팁

"μˆ˜μ—… μ‹œκ°„λ§ˆλ‹€ μš•μ„ ν•˜λŠ” 아이, μ–΄λ–»κ²Œ ν•΄μ•Ό ν• κΉŒ."
"ν˜Όλ‚΄λ©΄ λ°˜λ°œν•˜κ³ , λ¬΄μ‹œν•˜λ©΄ 더 심해지고."
이런 κ³ λ―Ό, ν•œ 번쯀 해보셨을 κ²λ‹ˆλ‹€.

πŸ“Œ 이 κΈ€μ—μ„œλŠ” μš•μ„€μ„ μ‚¬μš©ν•˜λŠ” 학생을 λΉ„λ‚œν•˜μ§€ μ•Šκ³ , μ‹€μ§ˆμ μœΌλ‘œ μ§€λ„ν•˜λŠ” 방법 5κ°€μ§€λ₯Ό μ•Œλ €λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.

βœ” 감정코칭 기반 μ ‘κ·Ό
βœ” λŒ€μ²΄ ν‘œν˜„ 지도
βœ” ꡐ사 감정관리
βœ” μŠ΅κ΄€ κ°œμ„  ν™˜κ²½ μ‘°μ„±

κ΅μ‹€μ—μ„œ λ°”λ‘œ μ μš©ν•  수 μžˆλŠ” ꡬ체적인 μ‹€μ²œ 방법을 μ§€κΈˆλΆ€ν„° 차근히 μ•Œλ €λ“œλ¦΄κ²Œμš”.

1. μš•μ„€μ€ κ°μ •μ˜ ν‘œν˜„μž…λ‹ˆλ‹€

angry student
μš•ν•˜λŠ” 학생

angry student

μš•μ„€μ€ λ‹¨μˆœν•œ λ‚˜μœ 말이 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. 학생이 μžμ‹ μ˜ 감정을 ν‘œν˜„ν•˜μ§€ λͺ»ν•  λ•Œ, κ·Έ 감정이 μš•μ΄λΌλŠ” ν˜•νƒœλ‘œ ν„°μ Έ λ‚˜μ˜€λŠ” κ²½μš°κ°€ λ§ŽμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

βœ” 친ꡬ의 μ£Όλͺ©μ„ λ°›κ³  싢을 λ•Œ

βœ” κ°€μ •μ—μ„œ μš•μ΄ μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ 쓰일 λ•Œ

βœ” 속상함, λΆ„λ…Έ, μ–΅μšΈν•¨μ΄ λˆ„μ λ  λ•Œ

βœ” 또래 μ‚¬μ΄μ—μ„œ ‘κ°•ν•œ μ²™’을 ν•΄μ•Ό ν•œλ‹€κ³  λŠλ‚„ λ•Œ

이럴 λ•Œ μ•„μ΄λŠ” μš•μ„ 톡해 감정을 λ°°μΆœν•©λ‹ˆλ‹€. μš•μ€ 감정 ν‘œν˜„μ˜ λ―Έμˆ™ν•¨μ—μ„œ λ‚˜νƒ€λ‚˜λŠ” κ²½κ³  μ‹ ν˜Έμž…λ‹ˆλ‹€.

2. 감정을 λ¨Όμ € μ½μ–΄μ£Όμ„Έμš”

감정을 λ¨Όμ € μ½μ–΄μ£ΌλŠ” ꡐ사
감정을 λ¨Όμ € μ½μ–΄μ£ΌλŠ” ꡐ사

emotional student

μ•„μ΄μ—κ²Œ λ°”λ‘œ “κ·Έ 말 μ“°μ§€ 마.”라고 ν•˜κΈ°λ³΄λ‹€ λ¨Όμ € 감정을 μ½μ–΄μ£ΌλŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 감정을 μ•Œμ•„μ£ΌλŠ” ν•œ λ§ˆλ””λŠ” μ•„μ΄μ—κ²Œ 큰 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€.

βœ” “μ†μƒν–ˆκ΅¬λ‚˜.”

βœ” “κΈ°λΆ„ λ‚˜λΉ΄κ² λ‹€.”

βœ” “μ–΅μšΈν–ˆκ΅¬λ‚˜.”

이런 말을 듀은 μ•„μ΄λŠ” “μ„ μƒλ‹˜μ΄ λ‚΄ λ§ˆμŒμ„ μ•Œμ•„μ€¬κ΅¬λ‚˜.”λΌλŠ” μ•ˆμ •κ°μ„ 느끼고, 행동을 슀슀둜 μ‘°μ ˆν•  수 μžˆλŠ” μ—¬μ§€λ₯Ό κ°–κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

3. λŒ€μ²΄ ν‘œν˜„μ„ μ•Œλ €μ€˜μ•Ό ν•΄μš”.

λŒ€μ²΄ ν‘œν˜„μ„ μ•Œλ €μ£ΌλŠ” ꡐ사
λŒ€μ²΄ ν‘œν˜„μ„ μ•Œλ €μ£ΌλŠ” ꡐ사

emotion words for kids

아이듀은 μš• λŒ€μ‹  μ–΄λ–€ 말을 써야 ν• μ§€ λͺ¨λ¦…λ‹ˆλ‹€. λ‹¨μˆœνžˆ μš•μ„ ν•˜μ§€ 말라고 ν•  것이 μ•„λ‹ˆλΌ, μ“Έ 수 μžˆλŠ” ν‘œν˜„μ„ κ°€λ₯΄μ³μ€˜μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

βœ” “μ§œμ¦λ‚˜.”

βœ” “화났어.”

βœ” “κΈ°λΆ„ λ‚˜λΉ .”

이런 ν‘œν˜„μ„ μ—°μŠ΅ν•˜κ³  ꡐ싀에 μΉ΄λ“œλ‘œ 뢙여두면 μš•μ„€ λŒ€μ‹  μ‚¬μš©ν•  수 μžˆλŠ” μ–Έμ–΄λ₯Ό μŠ΅λ“ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

4. κ΅μ‚¬λŠ” 감정을 관리해야 ν•©λ‹ˆλ‹€

상담 기둝
상담 기둝

teacher emotion control

μš•μ„€μ„ λ“€μœΌλ©΄ ꡐ사도 μ‚¬λžŒμΈμ§€λΌ 감정이 μ˜¬λΌμ˜΅λ‹ˆλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ ꡐ사가 ν™”λ₯Ό λ‚΄λ©΄ μ•„μ΄λŠ” 더 κ±°μΉ μ–΄μ§ˆ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

감정이 올라올 λ•ŒλŠ” λŒ€ν™”λ₯Ό μž μ‹œ λ©ˆμΆ”κ³ , 1:1 μƒν™©μ—μ„œ 쑰용히 μ΄μ•ΌκΈ°ν•˜μ„Έμš”. 반볡적인 μš•μ„€μ€ λ°˜λ“œμ‹œ 상담 기둝으둜 λ‚¨κ²¨λ‘λŠ” 것도 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

βœ” 곡개 지적은 ν”Όν•˜κ³  쑰용히 ν”Όλ“œλ°±

βœ” 감정이 올라였면 μž μ‹œ λ©ˆμΆ”κΈ°

βœ” 상담 기둝 λ˜λŠ” κ΄€λ¦¬μž 곡유

5. μš•μ„ λ©ˆμΆ”κ²Œ ν•˜λŠ” ꡐ싀 ν™˜κ²½ λ§Œλ“€κΈ°

쑰회 μ‹œκ°„μ— μ‘΄μ€‘ν•˜λŠ” 말 ν•¨κ»˜ 읽기

positive classroom rules

ν•™κΈ‰ κ·œμΉ™μ— ‘μ‘΄μ€‘ν•˜λŠ” 말 μ‚¬μš©ν•˜κΈ°’λ₯Ό ν¬ν•¨μ‹œν‚€κ³  맀일 λˆˆμ— λ³΄μ΄λŠ” 곳에 λΆ™μ—¬λ‘μ„Έμš”.

βœ” 쑰회 μ‹œκ°„μ— ν•¨κ»˜ 읽기

βœ” μš• μ•ˆ ν•œ 학생 μΉ­μ°¬ν•˜κΈ°

βœ” κ·œμΉ™ 어겼을 λ•Œ 감정 λŒ€ν™”λ‘œ ν’€κΈ°

ν•œ 번 μ§€μ ν•œλ‹€κ³  μš•μ΄ λ©ˆμΆ”μ§„ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μš•μ„€μ€ ‘반볡적이고 λ”°λœ»ν•œ 관계’λ₯Ό 톡해 μ„œμ„œνžˆ μ‚¬λΌμ§‘λ‹ˆλ‹€.

🌱 μš•μ„€μ€ 아이가 감정 ν‘œν˜„μ„ 배우고 μžˆλ‹€λŠ” μ‹ ν˜Έμž…λ‹ˆλ‹€.
λΉ„λ‚œλ³΄λ‹€ μ΄ν•΄λ‘œ λ‹€κ°€κ°€λŠ” ꡐ사, 당신이 μ§„μ§œ κ΅μ‹€μ˜ μ€‘μ‹¬μž…λ‹ˆλ‹€.

 

 

λ°˜μ‘ν˜•